Betűkerék és betűkártyák: A magyar ábécé nehezebb betűi

 Az olvasástanulásban sok bajt okoznak a magyar gyerekeknek az ékezetes és kétjegyű betűk, könnyű összekeverhetőségük miatt. Egyszer aztán eljön az a pont, hogy már csak ritkán hibáznak, de a felismerésen még egy kicsit csiszolni kell, ekkor vehetjük hasznát a képen látható betűkeréknek, amelyet nyomtatva, laminálva, kivágva egy filléres pörgettyűre erősíve élvezetes játékká alakíthatunk. 

Betűkerék: magyar ábécé speciális betűi

Játékötletek:

• egyszerű betűfelismerési gyakorlat - olvasd és mondd
• párosítás írott kis-vagy nagybetűs betűkártyával, lásd lejjebb a képeket
• szógyűjtő verseny a  kipörgetett betűvel zsetonért, időre, amit homokórával mérünk
• kombinálhatjuk hagyományos lépős-dobós társasjátékkal (pl. Kígyók és létrák), ahol adott ponton, például ha kígyóra lép, és meg akarja úszni a lecsúszást, pörgetni kell és szavakat keresni az adott betű lehet a szó elején, végén, vagy közepén, attól függően, hol tartunk a fejlesztésben
• egyszerűsített, az Ország-városhoz hasonló főfogalomhoz kapcsolódó szógyűjtő játék nagyobbaknak, ehhez alul található a nyomtatható táblázat, ahol a kerékkel vagy a betűkártyák húzásával sorsolunk
• Fogalomkártyás játék: kipörgetünk egy betűt, húzunk egy fogalomkártyát és megpróbálunk kitalálni egy odaillő szót. Ha nem megy, segít a Google

Magyar kis írott betűkártyák

Magyar nagybetűs írott betűkártyák

Egyszerűsített Ország-Város fejlesztésre

Fogalomkártyák szőgyűjtéshez

Színezhető ábécé

A hangok világának kapuja bizony gyakran nem könnyen nyílik meg a nebulóknak. Több témánál is segítséget jelenthet egy színezhető ábécé.

Alsó tagozatban, második-negyedik osztályban általában elég, ha a magánhangzó-mássalhangzó megkülönböztetést tudják a gyerekek.

A Meixner-módszerű olvasástanításnál és a reedukációban jól ismert a magánhangzók kékkel, a zöngés hangok pirossal, a zöngétlenek zölddel jelölése.

Aztán jön az ötödik osztály, ahol bizony ott az a roppant elvont hangtani fejezet, amit általában ilyentájt tanulnak a gyerekek. Az elvont fogalmakat segít konkrétabbá tenni a színezhető ábécé, különösen a zöngésség szerinti részleges hasonulás esetén. Új ismeret a témakörben még a mély és magas magánhangzók. Ezt is jól szemléltethetővé tehetjük tehetjük, ha például a magasakat világoskékkel, a mélyeket sötétkékkel színezzük, vagy esetleg kékkel és lilával, mint egymást ütő színekkel.

Úgy gondolom, ez egy osztályfoktól függetlenül jól használható kis tanulási segédlet. 

Széles vonalközű lapok írástanításhoz

Leendő kis elsőseinkre nemcsak az olvasás, de az írás is vár. Köztudott, hogy az apró kis kezecskék csontrendszere még mennyire nem érett az ilyesmire, hogy extra megterhelő, főleg a fiúknak, akik még később érők. A 4 mm-es vonalköz a füzetekben igazi börtönkaloda lehet az alakuló formáknak, betűknek. De ezen is lehet segíteni szélesebb vonalközzel.

Differenciáláshoz három különféle fokozatot készítettem, 2, 1 és fél cm-es közzel, amiből a gyerek szükségletei, igényei szerint lehet választani, majd a gyakorlottság alakulásával fokozatosan csökkentei a méretet.

Diszgráfiában is érdemes időlegesen ezekre a szintekre visszalépni és naaaagyon lasssssan íratni a gyerekeket

Csajos színvilággal is, a lányok kedvéért.

Kaja ábécé

Ha már multiszenzoros tanulás, egészen mély érzelmi kapcsolat fűz minket ahhoz, amit megeszünk. Imádom, utálom, fúj, nyami... ugye ismerős? Erre lehet alapozni a tanulásban is, az erős érzelmek elősegítik a megjegyzést. Egy étel-ábécé jól kihasználható segítséget adhat minden gyereknek. Körülnéztem a kamrában és a neten, a legtöbb dolgot sk fotóztam, jó sok munka volt.de nagyon élveztem. 

 Javaslom, hogy nyomtassuk, lamináljuk.. Két példányban kinyomtatva jó lehet memorynak, Fekete Péter kártyának. 

Egy kis magyarázat:: Az első két és fél képen a gyakori betűk láthatók. Lehet, hogy néhánynál nem magától értetődő a képhez kapcsolódó szó, ezért pontosítok. A rövid i ivójoghurt, a   hosszú í az író akar lenni. Az ly-hoz a lyukas fánkot tudtam összeszenvedni, ami a multiknál kapható és galád módon csábítja a legtöbb gyereket. A ny az nyúlhús, a hosszú ó óriáskifli,a  rövid ö az öntet. A hosszú ű az újkrumpli, Az ü üvegtészta, a hosszú ű az űrétel. 

Az utolsó fél képen a ritka betűkhöz is kerestem képeket. Dz-vel nem kezdődik magyar szó, az egyetlen ehető dz-s dolog a bodza, ezt üdítőről, szörpről ismerhetik a gyerekek. A q az quinoa, a w a Worchester-szósz, az x az xillit, az y-ra nem találtam megfelelőt, kérdőjellel helyettesítettem. Ezt afféle kiegészítő készletnek szánom, ha szükséges.

 Játékötletek:
- válogatás: szeretem-nem szeretem, van itthon-nincs itthon, csak a boltban van, vagy ott sem
-csoportosítás élelmiszercsoportok szerint: növényi/állati, gabona/tejtermék/hús/gyümölcs/zöldség
-megkóstolni, ha a gyerek szereti a képen látható élelmiszert, vagy kirakni, kiformálni valamilyen módon az ételből a betűt.
-hangjátékok: szótagolás, hangokra bontás
-2 példányban nyomtatva párosító, memory, vagy ha például az y-ból csak egyet hagyunk benn, akkor Fekete Péterezni is lehet vele.

Retró olvasókák újratöltve

Néhány hét kell már csak, hogy a kis elsősök megismerkedjenek az első betűkkel. Ezt követi az olvasástanulás olyan mérföldköve, amely sok kisgyereknek gondot okoz: az összeolvasás. Nélkülözhetetlen, de korántsem könnyű lépés. Itt indul a biztos olvasástechnika kialakulása. Két fontos dolog kell hozzá: biztos betűismeret és a hallott szavak hangokra bontása-összeillesztése. Ebben a folyamatban legnagyobb mértékben a látásunkat,hallásunkat és a munkamemóriát használjuk többek között.

Van olyan kisgyerek, aki egy-két nap alatt megérti az összeolvasást. A legtöbb gyereknek szüksége van egy-két hétre, mire belejön, s vannak néhányan, akik több hónapig is bajlódnak vele (gyakran ők sem feltétlenül diszlexiások, csak az analízis-szintézis lassan érik). 

Mi az, ami könnyebbé teheti ezt a folyamatot? Egy lehetőség a mozgás és tapintás bekapcsolása, a multiszenzoros tanulás. Nem újdonság ez, a régi idők tanítói is használták. Gondolhatunk például a fonomimikára. A nyolcvanas-kilencvenes években  elszórtan felbukkantak hasonló ötletek tanítói kézikönyvekben, ötlettárakban. 

Az első lépés két hang összekapcsolása, két betű összeolvasása. A Meixner-módszerben először magánhangzóhoz olvasunk mássalhangzót, hogy az esetlegesen ejtett segédhang zavaró hatását amennyire lehet, kiküszöböljük. Néhány nap műlva következik a mássalhangzóval kezdődő szótagok olvasása, amely általában nehezebb a kis kezdő olvasók számára. Ezen szótagok némelyike értelmes, mások kezdőszótagként foghatók fel, amit értelmes szóvá lehet kiegészíteni. 

A régi könyveket elővéve ötletes papír alapú mozgatható, forgatható, lapozható, hajtogatható kis eszközöket találni, amelyek  a legó összepattintásához hasonló, egyszerű mozdulattal egészítik ki az összeolvasás mozzanatát. Segítik az olvasás irányának rögzítését is.

A nehezen megülő, eleven és a folyton matató-pakoló gyerekeknek sokkal motiválóbb egy működő papírkütyü, mint egy tankönyv

Magánhangzóhoz olvasunk mássalhangzót

Általában betűmozi néven fut a kis hasítékos papírkeret, amelybe egy betűkkel ellátott szalagot fűzünk és minden összeolvasás után egyet lépünk lefelé. 

A hajtogatós szirmú betűvirágnál kívülről olvasunk befelé. 

Mássalhangzóhoz olvasunk magánhangzót

A Milton-kapcsos korongok közül az alsón vannak a magánhangzók, a felsőn pedig a kezdő mássalhangzó és az összeolvasó ablak. 

Tűzőgéppel kis könyvecskét is készíthetünk, ahol a kezdő mássalhangzó változik, a magánhangzó állandó.

Nyomtatható változatban is elkészítettem ezeket, csak a betűket cseréltem ki. Milton-kapocs és tűzőgép kell majd az összeállításhoz. 

Színesben:

és fekete-fehérben:

Betűkockák a Meixner-módszerhez

A közelgő iskolakezdés apropóján készítettem a betűtanuláshoz, gyakorláshoz, vagy reedukációhoz alkalmas betűkockákat, a gyakoriság és a tanulás gyakorlati szempontjai figyelembe vételével.

Hasznos lehet betűfelismeréshez, szóalkotáshoz, párosításhoz.

Betükből képeket 2. - A magyar ábécé

Ha már a kisbetűk tanulásánál tartunk, a Youtube adott be múltkor egy videót, hogyan lehet betűkből képeket alkotni. Jó az ötlet minden nyelven és minden olvasástanítási módszernél is működik. A grafika is ötletes. Nézzétek csak:

Aztán elgondolkoztam, hogy a magyar betűkhöz-szavakhoz is milyen jó lenne valami hasonló. A betűkből pár egyszerű vonallal és némi színezéssel alkotni egy olyan képet, amelyet  hétköznapi rajztudással sem ördöngösség elkészíteni. (Hasonlóak szerepelnek egyébként Besztercei Enikó Másképp c. könyvében). 

Jól rajzoló gyerekek maguk is megrajzolhatják, vagy ha kell,  a felnőtt is besegíthet, részfeladatot bízva a gyerekre. Olyan képeket választottam, amihez könnyú kiinduló mesét, verset, mondókát (uram bocsá animációt) találni. Erre az eredményre jutottam:

Ezek a képecskék talán könnyebbséget jelenthetnek az olvasni tanulóknak.  Azután az is szembe jutott, hogy a magánhangzók elég ciki társaság, rengeteg differenciálási feladatra van szükség az olvasástanuláskor, hogy össze ne kavarodjanak, ezért készítettem egy nyomtatható-vágható-laminálható válogatást betűtárcsához, megfordítható kártyákhoz, betűdobókockához, betűlottóhoz, memoryhoz. Katt a képre és mehet a nyomtatás. 

Hasonlóképp kigyűjtöttem az egyjegyű és többjegyű mássalhangzókat is. 

Egyjegyűek: 

Két- és háromjegyűek:

Rajzban biztos sokkal jobbak vagytok, rajzoljatok szebbeket, az ötletet vihetitek. 

Alkossunk betűkből képeket 1. Nagybetűk

Sok elsősnek nehéz megjegyezni a betűket, mások meg már nagycsoportban vagy előbb rákattannak a témára. A legtöbb gyerek először a nyomtatott nagybetűket ismeri fel. A Pinterest tele van jobbnál jobb papírképekkel (Letter crafts), angolszász nyelvterületen már az ovikban csinálnak ilyeneket. A nagybetűkhöz készítettem egy képválogatást az angol ábécé szerint, ami pár perces munkával egész mutatós eredményt ad. Olyanokat válogattam, amelyek magyarul is nagyjából megállnak, a szókészlet a mai gyerekek gondolkodásához viszonylag közelebb áll, mint az iskolai hívóképkészletek. 

Nézzük képenként: angyal, baseball, cica, dínó, elefánt, flamingó, gitár, ház, iguána, jaguár, király, lámpa, majom, nindzsa, óceán, pingvin, Q: queen=királynő, robot, sárkány, tigris, unikornis, váza/virág, W: weather=időjárás, xilofon, Y: Yoda mester, zebra

Az én fiam visszatartott nagycsoportos, a neve betűit készítettük el ebben a formában. Többet a betűkkel iskoláig viszont már felesleges foglalkozni. Szerintetek?

u és ú gyakorlása

Szószinten két különböző nehézségű feladatot készítettem.

Olvasólap, képkeresővel:

Párosító vagy memory:

Vigyázat, a szavak első néhány betűje azonos, koncentrált figyelmet igényel!

Mondatszinten hiányos, kiegészítendő mondatok és a megfelelő szavak összeillesztése a  cél.

A feladatok jól fejlesztik a figyelmet, koncentrálóképességet is.

Ty a szavakban

A ty betű megjegyzése nehéz, könnyen összekeveredik a gy-ny-ly betűkkel. Itt található egy letölthető PDF játék , amelyben szavakat kell párosítani egymással.

Játékos gyakorlók az ö,ő betűhöz

Első osztályban az ő betű tanulásakor, vagy másodikban a szóvégi hosszú ő szabályának elsajátításakor is hasznos lehet ez a párosítóként, majd memoryként, végül helyesírási gyakorlóanyagként is használható kirakó.

Ráadás: Az ö, ő betűt tartalmazó szavak gyakorlásához készült dominójáték pdf-ben letölthető innen.

Jó gyakorlást!

Sok gyereknek nehéz: Ü-ű

Az ü-ű betűk sok gyereknek jelentenek gondot, akár még második-harmadik osztályban is, főleg, ha a gyermekünk még nem tudja biztosan megkülönböztetni az egyes beszédhangokat. Az ú vagy az ő hanggal-betűvel tévesztik össze az ű hangot-betűt a leggyakrabban. Vannak olyan első osztályos olvasókönyvek (a celldömölkire gondolok), amelyek betűsorrendje garantáltan betűtévesztést okoz a kicsit is bizonytalanabb gyermekeknek.

A következő feladatlapok ezt a betűt gyakoroltatják a szavak és a mondatok szintjén. Az első borítékos feladat első-második osztályos gyermekeknek készült.

A szavakkal írás vagy nyelvtanórán garantáltan találkoznak a gyermekek, a szókártyákat érdemes alapos megfigyeltetés után négy-ötösével emlékezetből leíratni, majd ellenőrizni. 

A második feladatlap már tartalmaz néhány rikább kifejezést is. 

  

A harmadik feladatlap azoknak a gyermekeknek készült, akik mondatoka már ügyesen olvasnak, és haladnak a szövegek olvasása felé. Találós kérdéseket kell elolvasni és megfejteni rajzzal. A Süni c. olvasásfejlesztő munkafüzetben nagyon sok hasonló feladat található).

További gyakorláshoz egy rövidk feladat:

Dz, dzs és egyéb ritka betűk

Még a felső tagozatban is előfordul egyes gyermekeknél, hogy a ritkábban használt betűkre nehezebben emlékeznek, fel kell eleveníteni őket. Ebben segíthet ez a szókereső rejtvény. Mind a nyolc irányban haladhatunk balra, jobbra, fel, le, balra-fel,balra-le, jobbra-fel és jobbra-le. A szóanyag a helyesírás fejlesztéséhez is hasznos kiindulópont lehet.

A

N

N

N

F

W

G

H

U

E

G

P

A

I

S

S

T

B

V

J

Y

O

G

L

Á

N

D

Z

S

A

Z

C

K

A

C

B

K

W

R

J

I

W

B

I

G

D

I

Ó

K

T

U

Y

I

O

S

C

R

N

F

K

A

T

Z

A

E

T

V

Q

Z

L

I

J

Y

Y

Z

R

I

D

R

D

A

H

D

T

D

F

M

Á

A

G

A

N

Ó

Ó

Z

M

Y

Y

Z

M

E

R

L

X

P

H

F

G

D

Ő

D

Z

S

Á

M

I

V

A

E

U

A

D

O

Z

M

F

L

E

G

N

U

Z

D

M

X

M

B

F

I

E

I

V

Y

N

Q

Y

Z

Z

E

R

G

W

B

K

C

N

R

E

X

L

E

E

I

L

N

X

N

Z

X

C

D

L

Q

I

G

L

N

K

F

Z

B

P

B

Ó

S

Z

D

N

E

B

J

I

V

H

N

V

J

J

F

L

S

B

T

C

N

W

X

H

P

D

P

F

M

F

Y

A

C

H

T

L

L

E

Q

O

O

Batthyány

Bendzsó

Bodza

Bodzavirág

Bridzs

Dzsida

Dzsámi

Dzungel

Edz

Edzőmeccs

Findzsa

Fogódzó

Lándzsa

Maharadzsa

Nedvedzik

Nyáladzik

Pedzeget

Vakaródzik

Wolfram

Yacht

Yes