2018. július 25., szerda

Mindent a kéznek

Négy egyszerű kézügyesítő játék, olyan semmi különös, mindennapokba beilleszthető ügyködések. 4 és 7 éves a két nagyobb fiam, ezekben mind a kettő szívesen beszáll, nem számít a korkülönbség. 

Vastag, neonszínű szívószálak fűzése.  A kicsi vágta, megtanulta rajta az egykezes ollófogást, a nagy felfűzte. 


Ez a fiaim ötlete. Érdekes kavicsok gyűjtése, különféle csiszolópapírokkal csiszolgatás. Nagyon más-más módon morzsolódnak, kijön a keménység különbsége. Lehet találgatni, melyik jött a vulkánokból, melyik a tengerekből. 



Házi pizzafejek. Ilyen formában a hűtőbeli maradékok megmentésére szolgáló ebédet is hajlandók megenni,

Végül egy kis kosárka bevagdosott papírpohárra szőve. A kisebbik még csak játszott a fonalakkal, a nagy figyelgette, majd a felétől ő fejezte be, Dobókockákat tartunk benne. 

Még van néhány félkész projetjük, azokról is beszámolok. 


2018. július 23., hétfő

Nyitott mondatok a fejlesztő foglalkozásokon

Ismét egy fontos és problémás feladattípus. Az  egyenletek megoldását, arányosságot készíti elő. 7-8. osztályban lesz ezeknek az előismereteknek a legnagyobb jelentősége. Addig is viszont minden osztályfokon előfordul és megtesz mindent, hogy legalább egy jegyet lehúzzon azokról, akik hagyják. 

Sajnos kicsit korán vezetik be, hamar elvonják a szükséges segítséget, még a megszilárdulás előtt belépnek a nehezebb típusok, amelyek aztán sziklaszilárdan ott lapulnak a központi matekdogákban, lerontva a jegyeket. Tipikusan az a szitu, mikor arra kíváncsiak, mit nem tud az a bizonyos nebuló. (Ha pótvizsgán nem akarsz átengedni valakit... jó, nem adok tippet, mert visszaélés lenne.)


Pályám kezdetén, kora huszonévesen, a Google előtti időkben egy rém kínos fogadóórát töltöttem el egy szimpatikus, szorongó és ambíciózus anyukával kettesben, aminek fő témája az volt, hogy ugyan te hogyan magyaráznád el a gyereknek a 22+14<@*10<44-2 típusú nyitott mondatok megoldási algoritmusát, mert a nagyobbik gyerekének az időarányos témazárójában benne volt és nem szeretné, ha a kisebbiknek emiatt lenne hármasa matekból. Kattogott az agyam, hogy le ne égjek, de még életemben nem láttam ilyen feladatot. Végül is kibogoztam, aztán a témazáróra inkább összeállítottam egy saját feladatsort. 

Mitől borul ez a feladattípus?
Biztos irányismeret és a mentális számegyenes szilárdsága a megértés alapfeltétele.

Általában aranyos éhes kacsás, krokodilos feladatokkal ismerik meg az  elsősök a relációs jeleket, innen még könnyű az absztrahálás a több-kevesebbre. Akkor még ott van kéznél a korong, pálcika. 


Bizonytalan irányismeret (bal-jobb) már boríthatja a relációs jel felismerését, használatát, a jó absztrakciós készség segíti. A legbiztosabb támpont a tátott száj, ez még akkor is értelmezhető, ha a bal-jobb irányok még bizonytalanok. Ez a szint még minden gyereknek megvan. 

Az első buktató az, hogy - mint nagyon sok más ponton a tanmenetekben- a nagy rohanásban kimarad a gyerekeknek a tárgyi cselekvéssel megoldható feladat, gondolván, hogy minek, ha iskolaérettek, biztos tudják. Pedig nem biztos! Sok kisgyerek ráadásul mozgásból, cselekvésből tanul a leghatékonyabban és ezt a lehetőséget hagyják veszni. 




A második ilyen nehézség, hogy az elsősök jó részében még alakulóban van a kis mentális számegyenes. Magyarul eszközzel számolnak, többé-kevésbé keservesen. A nyitott mondatoknál a tanításban viszont az ebben segítséget nyújtó képi szint is kimarad. A feladatot rögtön elvont formában kapják meg vizuális segítség nélkül. Azonnal absztrakt jelsorozat formájában kell megoldaniuk a problémát. Ez hatalmas lépés, szinte a gyerekek fele nem tudja megtenni.

S ha közösen értelmezték is az ákombákomot, le kell futtatni a kis elsősnek a következőket a buksijában:
  • elvonatkoztatni a balról jobbra haladó, egyre növekvő számsorrendtől, amit leggyakrabban látott, csökkenőre fordítani kapcsiból a mentális számegyenest, persze nem  mindig, hanem amikor a feladat megkívánja.
  • tudatosítani, hogy az ismeretlen akár a bal, akár a jobb oldalon lehet. Vagy éppen középen. 
  • helyesen értelmezni a relációs jelet, ismét ki kell térni arra, hogy a támpont a krokodil nyitott szája, ezt kell absztrahálni
  • általában több helyes megoldás van, mindet össze  kell gyűjteni. 
Képi szinten megoldható feladatok
Az éhes állatos feladatok témájukban jól kapcsolódnak a krokodiljelhez, nem nagy az absztrakciós ugrás. Nézzünk pár példát.

A cápa csak a jelölt műveletnél nagyobb számú halakat eszi meg.


A zsiráf az adott összeadás eredményénél kisebb fákat legeli le, mert csak azokat éri el. 




Itt már fordulnak az irányok, gondot kell fordítani, hogy helyesen értelmezi-e a feladatot kis tanulónk. 


Játékosabb változat: madár elől menekülő kukacok, melyiket eszik meg, melyik ússza meg a veszélyes kalandot. Ennél a típusnál egy intervallum valamettől-valameddig. Jó, ha itt megint visszalépünk a tárgyi szintre, ollót és számegyenest aunk a gyerekek kezébe. Az olló jelöli a relációs jelet, ahol el kell vágni a számegyenest. 



Utána már lehet keresgélni a megfelelő útvonalat. 


Ezután már értelmezhetőek a gyerekeknek a feladatok hétköznapokhoz, munkához kapcsolódó vonatkozásai, pl. kerítésfestés. 

Finommotorika-fejlesztés beépítése 

Az iskolai munkában nagyon sok minden papír-ceruza szinten bonyolódik. Ebből is érdemes visszavenni egy kicsit és az apró kis dolgokkal való manipulációhoz visszalépni. Ennek csak a jó fejlesztő fantáziája szab határt: soha meg nem főzött sárgaborsó, parkban szedett gesztenye, kupakok, satöbbi. Két lehetőség: Dobozba szervezzük a munkát, ekkor térképtűvel, gombostűvel is lehet dolgozni, szurkálni - ha az kis drágánk nem él vissza vele. 


Vagy apró dekorgumi figurák (Kikből, Pepcóból) is szóba jöhetnek, vagy magunk is készíthetünk dekorgumiból formalyukasztóval. Becsatlakozhat ezen a ponton a szerialitás is.


Azt gondolom, ha  a tempót lassabbra vennénk alsóban és nem hagynánk ki a manipuláció és a képek szintjét, biztosabb tudású és elégedettebb gyerekek kerülnének ki a kezeink közül.


2018. július 22., vasárnap

...has fun

Olvasom a The Out Of Sync Child Has Fun c. könyvet. Az a csodás, hogy a gyerekem a könyvben leírt mókákat nagyrészt spontán végzi. Nem tolom terápiaként, bár lehet, hogy öngyógyításként csinálja. Ez a feltöltődés számára, hogy utána 2-3 órán át kiegyensúlyozottan működjön. A tipikusan fejlődő tesó meg megy utána boldogan. Ezek a tevékenységek univerzálisak, összekapcsolják a testvéreket, gyerekeket. Mondhatjuk inkluzívnak? 

Nagy áldás, hogy pont, most nyáron jött szembe Kranowitz könyve. Kiváló nyári mókák vannak benne, ötletadók nyűgös unatkozás ellen. Ha azt akarjátok, hogy a gyerek remekül mókázzon és szenzorosan integrálódjon, használjátok. Bár az a tapasztalatom, hogy elkezdünk egy ötletet a könyv szerint, de a végére valami egész más, de egészen személyes történet jön ki belőle. 

Eddig a taktilis és mozgásérzékeléses fejezettel ismerkedtem, jobbnál jobb öletekkel. Egyszerű, nem túl eszközigényes, vonzó, megmozgató játékok sora. Mire jutottunk?

Birkózásból, hotdogos játékból valami matracos hentergés lett, Szupercsípős Mályvacukor jeligével.


Volt egy játék, amelyben a párnákba, takarókba göngyölt gyerek a hernyó és pillangóként kéne kikelnie, no ebből egy Megaburger lett, amit egyedül kellett elfogyasztanom.


Számos kerti locsolós játék van a meleg nyári napokra, a legjobb az, amikor a finoman permetező vízsugarat úgy kell mozgatni, hogy megjelenjen a szivárvány. Balra-középen, az asztal mellett halványan látszik...


Sarazás, homokozás: homok és víz egyszerre van jelen a szomszéd falu strandján,l Dunaszigeten. A csatornaásás, várépítés megunhatatlan móka.


Esős napokon jön a Házi Jelmezbál. Van egy csomó régi ruha, sapkák, sálak, szerszámok, fegyverek a régi farsangi bálokról, olcsó jelmezpizsamák és hasonlók. Spontán öltöznek, fiú létükre!!!


Múmia: be kell tekergetni a gyereket öt-hat teketcs régi fásliba, taktilis ingerek, saját test érzékelés fejlesztése céljából. Na, ez nem tetszett neki, bárhogy is hörögtem. 


Hintacsavarokkal tettünk fel egy hintaágyat légtornászkodáshoz és egy nyújtórudat csimpaszkodni.


Ahogy haladok,biztos lesznek még fejlemények. 

Szenzoros dobozok evolúciója

Mesélhetek? Minden Benti Játékok Királya nálunk egy nagyméretű, olcsó, fedeles átlátszó doboz. Ez a mi Szenzoros Varázsdobozunk. 

Van egy trükköm nehézkes hétköznapokra: előkeresek néhány régen használt kisebb játékot, plusz ezeréves réteslisztet, vagy ételfestékes vizet, ömlesztett, lejárt szavijú törmelékes száraztésztát vagy homokgyurmát. Egymás mellé teszem a nagy asztalra, de nem szólok. Előbb-utóbb felfedezik a fiúk, összekombinálják, tapicskolnak és perceken belül valami elvarázsolt történet közepén járnak. Hogy ne legyen túl nagy kosz, a doboz alá egy fedeles ágyneműtartó tetejét fektetem, amit le lehet a kádban zuhanyozni. 

Évek óta kíséri a családot ez a fajta móka. Már akkor elkezdődött, amikor sejtelmem sem volt a szenzorosságról, szuperérzékenységről, elevenségről, csak azt láttam anyaszemmel, hogy élvezi a fiam, megnyugtatja az ilyen játék. Aztán megjött az elmélet, hogy ez tulajdonképp fejlesztés, szenzoros láda, és a Pinteresten szembejöttek azok a dolgok, amit általában a gyerekek maguktól csinálnak.

Számomra is nagy felfedezés volt, hogy a folyton rohangászó, nyughatatlan kisgyerek milyen metamorfózison esik át a liszttől, sárgaborsótól és hasonlóktól. Jó régen volt ez, mikor még a nagyfiam is pici volt, másfél éves. Homokozót csinált a lisztesdobozból.


Három-négy évesen már keretek közé szorítottuk: nagy sütisdobozban végeztünk földmunkákat. 


Nagycsoportban jött a dínókorszak, vele a vulkánkitöréses-aszteroidabecsapódásos  játékok mosogatószerrel, ételfestékkel, sütőporral és hozzácsepegtetett  ecettel. 

Most a kincsvadászós-fémdetektoros korszaknál tartunk, mindenféle vasbigyókkal és mágnesekkel. 



A legutóbbi az űrlénylezuhanásos- víz alatti drónos sztori volt, ne tudjátok meg, hogy nézett ki a fürdő...  Aztán jött a szeld, slimeos verzió.


Azt gondolom, okos, eleven, ingerkereső szenzoros gyerekeknek bármit vonzóvá lehet tenni egy kis szemcséssel vagy krémessel vagy nyálkással vagy vizessel. 

2018. július 21., szombat

Szöveges feladatokról

Aki korrepetált, matekot tanított, vagy segített a gyerekének leckét írni, tudja, mennyire fontos ez a feladattípus. Összekapcsolja a hétköznapi gondolkodást a számokkal, a való élet problémáit a tananyaggal. Valamint segíti a szekvenciális gondolkodás alakulását, egy probléma megoldásának megtervezését lépésről lépésre.

 Viszont elmondható, hogy amilyen fontos, annyira utált feladatfajta ez. Sok gyereknek nagyon nehéz, már a kezdet kezdetén elvesztik a fonalat. aminek többek között az egyik oka, hogy a mostani iskolai gyakorlat szerint túl kevés segítséget kapnak még a kicsi, elsős-másodikos gyerekek is a feladattípus begyakorlásához. 

Elsősöknek és tanítóiknak, fejlesztőiknek segítség lehet ez a megoldási sablon, amely háromféle segítséget is tartalmaz: számegyenes, hely a rajzoláshoz, dominókép. A számítás és válasz felírását is segíti az elrendezés. 


Másodikosoknak ugyanez százas számtáblával, az első félévre, százas számkörbeli összeadáshoz és kivonáshoz. 





Ez pedig második félévben, a szorzás-bennfoglalás tanulásához, gyakorlásához alkalmas.


Tapasztalat, hogy amikor már magabiztos egy adott gyerek egy-egy területen és már jól megy a szóban számolás, elhagyja a plusz segítséget magától. 

Azt gondolom, ez az elrendezés eléggé diszkalkulia- és BTMN-barát, úgyhogy ilyen problémák esetén magasabb évfolyamokon is használható, sőt használjátok is egészséggel. 







2018. július 20., péntek

Már kevésbé light nyári matek gyakorló 2. Összeadás és kivonás

Műveletek 20-as körben

Még csak enyhén durvul a helyzet...  ugorjunk a számolásokra.




Előkészület: Ha el szeretnénk kerülni a ceruzahasználatot, érdemes előszedni a megmaradt számolókorongot vagy nagy formalyukasztóval készíteni kb. 15-20 db kis takarófigurát maradék színes kartonból, így takarással, leragasztással is megoldhatók a feladatok.

Matekórán, kooperatív tanulásnál maradék színes papírból 2-4 féle színes kis lapocskát is borítékba tehetünk a csoportlétszámnak megfelelően. A csoport 1 feladatlapot kap, ezért van a szellős, áttekinhtető elrendezés, nagy betűméret.. Minden csoporttag felváltva, megbeszélt sorrendben a saját színével ragaszt/pakol, dolgozik, így nyomon követhető, ki mit csinált. Ha nem is számolt olyan sokat, legalább a kezét használta.

Összeadás
Dobj-és-jelölj játék. Felváltva kell két dobókockával dobni és az eredményt saját választott színnel jelölni. Három egymás melletti pötty lehet bingó. Első bingóig vagy türelmesebbeknél minden szám elfogyasztásáig  játszható. Utóbbi esetben az a győztes, aki több számot fedett le.


Kivonás
Nehezebb, mint az öszeadás. Bevezetésképp számoljunk visszafelé 20-tól, majd elővehetjük a lapot és a korongokat. Vizuális segítséget jelent a számegyenes, amelyen jelöljük a megoldást. Bevezető és haladó fokozatú lapokat ajánlok, hogy formába lendüljünk ebben a témában. 


Ez a lap már az írásbeli kivonás elrendezését követi, érdemes megmutatni.Segítségnek ott a számegyenes. Ez a lapolló-ragasztóval is megoldható, vagy önellenőrzésként sorra kihúzhatjuk az alul lévő számokat.



Bontás
Ha azt akarjuk, hogy harmadikban majd az írásbeli összeadás és kivonás gördülékenyen menjen, kenni-vágni kell a bontásokat 20-as körben,sőt havonta egyszer-kétszer elő kell venni ezt a témát másodikban.

Lövöldözős
Először keressük meg a tíz bontott alakjait a képen és adjunk le rájuk két célzott lövést.


Számpuzzle
Általában 10 alatt ez rögzül majdnem minden gyereknél, de a 10 és 20 közti számoknál lehet még ilyenkor nehézség. Készítettem egy számkirakót a 10 feletti számokhoz, egy kis vizuális segítséggel. Azonos szám-azonos mintázat. Alatta látható egy számkártyakészlet, ha a nyomtató bírja, műszaki rajzlapra nyomtatható, mellétehetjük a végeredményt.






Pótlás
Hiányos műveleteknél általában a nagyobb számra pótolunk. Itt szükséges annyi előkészület, hogy a korongokra vagy a formalyukasztóval vágott figurákra felírjuk az eredményeket, ezeket pakoljuk, ragasztjuk a helyükre.Itt is két fokozat, alap és haladó.






A pótlásnak van az a típusa, amikor a kivonás a hiányos. A kisebbítendő hiányzik. Ilyenkor a kivonandó és a különbség összege adja meg a hiányzó számot, tehát fordított logikára van szükség. Az átlagos iskolai szitukban ez szokott választóvonalat képezni az átlagos és jó matekosok között, rondábban szólva itt húzódik hármas és négyes közti határ. Bizony, sok gyereknek nem könnyű, fel kell rá hívni többször is a figyelmet. Ehhez készítettem a következő feladatlapot. 



Vegyes feladatok
Arra szolgálnak, hogy a sablonostól kicsit eltérőbb, változatosabb módon használjuk a megszerzett tudást. Mellesleg általában szórakoztatóak a gyerekeknek, rejtvényszerűbbek, játékosabbak.

Műveleti jel pótlása



Még egy dobókockás játék: dobj és számolj! Dobni kell, és ahányat dobtál, abban sz oszlopban kell egy számolást elvégezni. Az oszlopok versenyeznek egymással. A játéknak akkor van vége, ha valamelyik oszlop betelt, az a győztes. 

Még mindig nincs vége: harmadik részben jön a feketeleves: nyitott mondatok, szabályjátékok, szövegesek. Célirányos felkészülés a szeptember végén esedékes felmérésre.

2018. július 18., szerda

Öt szenzoros, öt szuperérzékeny

Azt, hogy a mesék gyógyítanak, már jól tudjuk, azt is, hogy micsoda kincset őriznek a népmesék. Ebből a körből a Tövisdisznós mesék a legnagyobb kedvenceink, ahol a különös, de jó eszű állatka végül mindent a maga javára fordít.

Tudom, senkinek sincs tévéje, tabja, laptopja, zsákban élünk a gyerekeink érdekében, satöbbi, de ha őszinték leszünk önmagunkhoz, kinyitjuk a szuperérzékeny kis szemünket fontos és szép dolgokat találhatunk a populáris gyerekkultúra szemétdombján. Sokan hajlamosak lenézni a mozgóképes meséket, holott köztük is vannak gyöngyszemek.

Nem tudom, észrevettétek-e, hogy hány meg hány mese üzen a szuperérzékeny, tehetséges, emiatt a sorból kilógó gyerekeknek? Ugye látjátok azt is, hogy ezeknek a gyerekeknek az útja a bennük lévő kincs megmutatása, kikeveredés sz elutasítottságból, az apa elismerésének megszerzése és a világ jobbá formálása, az igaz szerelem megtalálása?  Ugye, észrevettétek, hogy ezt az üzenetet hány meg hány gyerek érti és zárja a szívébe? Nálatok is vannak mesék, amelyek éveken át végigkísérnek benneteket, mert a gyerek lelkének dolga van velük? 

Öt ilyen szuperérzékeny karaktert válogattam össze, nálunk ők a kedvencek. 

1. Hablaty
Az Így neveld a sárkányodat csetlő-botló kamasza a jó szívén át kerül kapcsolatba a sárkányokkal, felismeri a természetüket, ez az út vezet ahhoz, hogy sárkánymester legyen és megmentse a faluját.


2. Hiro a Hős6-osból
A jövőben játszódó Hős6os kis zsenije, aki 13 évseen már az egyetemet kezdhetné, már mindenkit elvesztett, de mégsem adja fel. Új barátokra és új célokra talál.

3. Flint Lockwood a Derült égből fasírtból
Durva zaklatásos, kiközösítéses jelenettel indul a más dimenziókban lebegő, elvarázsolt feltqalálófiúja. Végül megoldja az összes kalamajkát, amit a tallálmányai okoztak és barátokra lel. 

4. Ant Nekton a Méységből
Ez a túskés természetű legényke egy tengeralattjárón él, tudósokkal és halakkal barátkozik a kortársai helyett, szóval otthon oktatódik, rendkívüli kreatív kapacitással rendelkezik és őseit keresi Lemuriában. A Kísértet tengeralattjárós rész akár nevelésfilozófiai mélységekbe is vezethet.

5. Cody Burns a MentőBotokból
Legkisebb gyermek a négy közül, átlát az embereken, űrlényekkel barátkozik és közvetíteni tud a két világ között, viszont rendkívül kotnyeles, túlmozgásos. Megunhatatlan figura, a legkevésbé agyatlan soriból.

Látjátok a közös jegyet, a ragyogó, tükörfényes tekintetet? Igen, ezek csupa fiús mesék, a lányos világban kevésbé vagyok otthon, de ha tudtok jó példát, kíváncsi vagyok rá.

Nem tudom a szuperérzékeny lányokat megérinteni célzott mesék milyen életutat rajzolnak fel? Hogy áldása legyen a világnak, vagy félreértett maradjon? Családanya legyen, a tűz őrzője? Mit mesélnek ezek a mesék?


Szenzoros jelek

Sok mese a gyermekirodalom világából vándorolt a képernyőre és az írójuk önmagukat, tapasztalataikat is magukkal hozták a képernyőre. Értő szem bizony meglátja a szenzoros jegyeket a mesehősökön. Kedves, kissé szerencsétlen, mulatságos karakterekként jelennek meg a mesékben. 


1 Pettson
A derék öreg nem tud úszni, s ezt a hiányosságát végletekig titkolja. Majdnem vízbe fullad egy kis szigeten. Cicus barátja addig faggatja, míg ki nem derül a gyermekkori úszótanfolyam körüli megaláztatás. Mintha alulszabályozott lenne a testérzékelése.

2. Velma
Évtizedek óta fut a képernyőkön Scooby-doo és rejtélyvadász csapatának kalandos története. Megfejtik a föld valamennyi homályos ügyét, felfedik a csalók keltette ködöt. Nem más ez, mint szorongásoldó mese. A sandaságokatleleplező, szuperokos, könyvmoly  Velma Dinkley minden zavarostól irtózik és igen gyakran taktilisan hárít.

3, Bozont
Scooby gazdája és legjobb barátja szélsőségesen félős és szélsőségesen bátor egyszerre, nem véletlen, hogy ő a csapatban a balek, a csali. Érzelmileg alulszabályozott és ingerkereső.
4. Tűzlovag
A tűzpiros, gyakran paprikás hangulatú tűzoltó robot igazán utálja, ha valami birizgálja, vagy morzsák, tollak kerülnek az ülése alá, ha egy parádén a gyerekek felfedezik a belsejét. Lehet, hogy taktilisan túlérzékeny?
5. Julian
A Jégkorszak negyedik részében jelenik meg az immár felnőtt Kisbarack nagy szerelme. A derék, sötétbarna mamut kissé puhány, nehézkes  és pocsékul sportol, csetlik-botlik. Nagy szálka ez leendő apósa szemében, ezért nem könnyen illeszkedik be új családjába. Gyenge a testtudata talán? Szociálisan viszont annál kiválóbb, ez tovább fokozza az atyai féltékenységet, egyszerűen nem tud jót tenni a vezérmamut szemében. Viszont az életre-halálra szóló nagy rejtélyt csak ő képes megfejteni és megmenteni a csapatot. 


Nyitott szemmel járva biztos találni még egy csomó hasonlót, például se szeri se száma az enyhén túlmozgásos vagy a társas viszonyokban elveszett mesefiguráknak. Hollywoodban sem mindenki neurotipikus, ahogy a mi kis hazánkban, békés otthonunkban sem. Bizony,

A legtöbb nyolcadikas használja a tanuláshoz a chatbotokat, de a hallucinálásról mit sem tud

  Sok helyen olvasni, hogy a tanulás és a tanítás a chatbotok megjelenésével már soha többé nem lesz olyan, mint azelőtt. Ahogy tapasztalom,...